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從百草園到三味書屋主旨 從百草園到三味書屋主題思想

2020-11-23 天奇生活 【 字體:

  《從百草園到三味書屋》的主旨:揭示了兒童追求自由快樂的天性與廣闊的生活樂趣,并批評封建私塾教育對兒童天性的束縛。全文先后回憶了作者童年時代在百草園的游戲經(jīng)歷,又記述了作者在三味書屋的枯燥學習生活,流露出作者對充滿童真童趣的少年生活的懷念。

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  《從百草園到三味書屋》的主要內(nèi)容

  作者寫百草園,描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園,三味書屋則是一個完全不同的世界,通過課間學生溜到后園嬉耍,老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述,使三味書屋充滿了諧趣,表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。

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  《從百草園到三味書屋》的作者

  《從百草園到三味書屋》的作者是我國著名的文學家和思想家魯迅。魯迅是浙江紹興人,字豫才,原名周樟壽,后改名為周樹人,而魯迅是他的筆名。魯迅先生在韓國、日本思想文化領域都有著非常高的地位和影響,他的代表作有《狂人日記》、《吶喊》、《彷徨》和《故事新編》等。

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百草園到三味書屋主旨 從百草園到三味書屋的主題是什么

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作者以時空為線索,通過對百草園和三味書屋生活的對比,表現(xiàn)了兒童熱愛自然,天真活潑、無憂無慮的心理,批判了封建教育制度對兒童的束縛和損害。

從百草園到三味書屋的主要內(nèi)容 從百草園到三味書屋主要內(nèi)容是什么

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《從百草園到三味書屋》主要內(nèi)容為:主人公魯迅的童年,屋子后面有百草園,這是他童年最快樂的時候,其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事。后來主人公在私學的教育中長大,他把其稱為三味書屋,是他懷念的童年時光。《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇回憶性散文。

從百草園到三味書屋教案 從百草園到三味書屋的教案

從百草園到三味書屋教案 從百草園到三味書屋的教案
教學目標:1、積累詞語,掌握讀音、字形及詞義,并學會運用。2、了解《朝花夕拾》。3、學習本文寫景善于抓住景物特征,層次井然,融情入景的寫法,培養(yǎng)學生的觀察能力與表達能力。4、品味作者簡練生動、準確傳神的語言特色,增強語感。5、體味魯迅在百草園和三味書屋的生活樂趣,嘗試表達自己的生活經(jīng)歷和體驗。6、學習魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活、追求新知識的精神。

從百草園到三味書屋原文及賞析

從百草園到三味書屋原文及賞析
原文:我家的后面有一個很大的園,相傳叫作百草園?,F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了,連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草,但那時卻是我的樂園。賞析:全文描述了色調(diào)不同,情韻各異的兩大景片:百草園和三味書屋。作者寫百草園,以“樂”為中心,以簡約生動的文字,描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園,其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事,動靜結(jié)合,詳略得當,趣味無窮。

從百草園到三味書屋的原文及賞析

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