《孫權勸學》的主旨：全文表達了只要學習就會有所成的觀點，強調(diào)學習的重要性；同時也告訴我們應該以發(fā)展的觀點看待人，不要用一成不變的觀點看待人。全文通過孫權勸學以及呂蒙前后的變化表達了開卷有益的觀念，也體現(xiàn)了學習對人的改造作用。

　　《孫權勸學》的賞析

　　《孫權勸學》全篇以人物的短對白為主要內(nèi)容，卻生動地塑造了孫權和呂蒙的形象。孫權雖然是王者，但是全篇未擺當權者的架子，具有長者風范，不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書。孫權的談話是親切的，朋友式的，具有長者而非王者的風范。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去與現(xiàn)在進行了一個縱向的對比，得出了“變”的結論，而呂蒙之“變”的核心正是“才略”的猛增。

　　《孫權勸學》的全文

　　《孫權勸學》

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。