贈劉景文運用了什么修辭手法 贈劉景文運用的修辭手法
2020-10-29 天奇生活 【 字體：大 中 小 】
《贈劉景文》中，一共運用了兩種修辭手法，一種是對偶的修辭手法，另一種是比喻的修辭手法。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝這句詩運用了對偶的修辭手法。意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。這兩句詩抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象?！耙褵o”與“猶有”形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
而一年好景君須記，正是橙黃橘綠時這句運用了比喻手法，意為一年中最美好的風光，莫過于橙黃橘綠的初冬景色。而橘樹和松柏一樣，是最足以代表人的高尚品格和堅貞的節(jié)操。
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贈劉景文哪句描寫了秋季
《贈劉景文》中描寫秋季的句子：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。“菊殘”二字足以表明如今是秋天的季節(jié)，因為菊花是在秋天盛開的，現(xiàn)在菊花已經(jīng)殘落凋零了，說明秋天已經(jīng)到來了。
贈劉景文運用了什么修辭手法 贈劉景文運用的修辭手法
《贈劉景文》中，一共運用了兩種修辭手法，一種是對偶的修辭手法，另一種是比喻的修辭手法。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝這句詩運用了對偶的修辭手法。意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。
贈劉景文運用了什么修辭手法
《贈劉景文》用了對偶的修辭手法。《贈劉景文》的作者是蘇軾，這首詩是詩人寫給好友劉景文的。這首詩寫的是初冬的景色。作者說，雖然秋去冬來，荷盡菊殘，但仍是橙黃橘綠的美好時光。詩中用“傲霜枝”作比，意在歌頌劉景文孤高傲世的高潔品格。“菊殘猶有傲霜枝”，后來有人借用它比喻堅貞不屈的人。
半畝方塘一鑒開運用了什么修辭手法
“半畝方塘一鑒開”運用了比喻的修辭手法，作者將書本比喻成方塘，又把方塘比喻成鏡子。詩中作者以方塘作比喻，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。
贈劉景文表達了作者什么感情
《贈劉景文》表達了作者對身處窘境中友人的勸勉和支持，使其不要意志消沉、妄自菲薄的思想感情。《贈劉景文》是北宋文學家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩作于元祐五年（公元1090年），是送給好友劉景文的一首勉勵詩。
贈劉景文古詩中心思想
《贈劉景文》中心思想：詩的前兩句用“荷盡菊殘”告訴友人要保持傲雪冰霜的氣節(jié)，后兩句通過“橙黃橘綠”來勉勵朋友困難只是一時的，做人應(yīng)該樂觀向上，努力不懈，切莫意志消沉。
